SEGUROS BOLIVAR FORMARÁ PARTE DE LA FAMILIA UPB

Acogiendo el llamado del Grupo Bolívar, el Coordinador del Instituto de Familia y Vida, Pbro. Hoower Cajicá Remolina, se reunió hoy con las delgadas del área de desarrollo humano del grupo, a fin de generar una alianza interinstitucional en la que empresas como Seguros Bolívar y Davivienda,  pertenecientes al grupo empresarial, se beneficien del portafolio de servicios ofrecido por el IFV.SEGUROS BOLIVAR (2)

Las delegadas Sonia Herrera, Nora Arciniegas y Malena González, expresaron la necesidad de los funcionarios del grupo Bolívar de fortalecer y mejorar sus lazos familiares. Para lograr este objetivo, el grupo empresarial brinda a sus empleados un programa de atención integral a las familias, a través del Centro de Orientación Familiar Bolívar.

En vista del reconocimiento del que goza la UPB por sus servicios como IPS; y la amplia trayectoria que en materia de familia ha recorrido el Padre Hoower; la Familia Bolívar busca apoyarse en el IFV para el desarrollo de la estrategia y planes de apoyo familiar que ha previsto para sus empleados.

Desde estas perspectivas solicitaron una propuesta de convenio para el trabajo mancomunado con miras a mejorar la calidad de vida familiar de los trabajadores y familias del grupo empresarial Bolívar.

Con la firma de estos convenios el Instituto de Familia se consolida cada vez más desde la IPS, al tiempo que se proyecta como una institución líder en temas de orientación y promoción de la buena calidad de vida de las familias en Santander.

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IFV PROMUEVE ALIANZA CON LA FISCALIA PARA ATENCIÓN INTEGRAL

En una reunión que se dio REUNIÓN FISCALIAcita el pasado 15 de Febrero de 2016, los directivos de la Universidad Pontificia Bolivariana, el Instituto de Familia y Vida y la Fiscalía General de la Nación, seccional Santander; acordaron establecer un convenio de trabajo para adelantar labores en varios frentes.

De acuerdo a lo mencionado por la Dra. María Luisa Sandoval, Abogada y Coordinadora del Centro de Atención a Víctimas de la Fiscalía; la entidad judicial requiere de apoyos importantes que desde el ámbito académico y social, la UPB está en capacidad de aportar.

Conocedores del trabajo adelantado por el Coordinador del Instituto de Familia y Vida, Pbro. Hoower Cajicá Remolina, en materia de apoyo integral en familia, las delegadas de la Fiscalía recurrieron a él para que, desde su nuevo cargo como Coordinador, se lograra gestionar y concretar un convenio interinstitucional que apunte a tres líneas específicas:

  • Desde el IFV, como IPS, se atenderán casos en psicología clínica y familiar, remitidos por la Fiscalía General de la Nación, seccional Santander.
  • Se busca, de igual forma, abrir espacios de práctica para estudiantes de la Facultad de Derecho, y otras áreas pertinentes, que puedan apoyar las labores de la entidad judicial.
  • Finalmente, el convenio propondrá la capacitación de funcionarios de la Fiscalía en materia de derecho de familia y otros aspectos pertinentes a sus funciones y desempeño cotidiano.

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Es importante mencionar que la Universidad valora estos espacios de referencia comunitaria, en los que se evidencia nuestro interés por el aporte a la construcción y reconstrucción de una mejor sociedad.

 

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NUEVOS AIRES PARA EL INSTITUTO DE FAMILIA Y VIDA.

Desde el pasado 5 de febrero una risa contagiosa retumba en las paredes del Instituto de Familia y Vida de nuestra Universidad.DSC_0077

Con un corte de cabello perfecto, una risa que levanta muertos y un ánimo incomparable, llegó el Padre Hoower Cajicá Remolina para asumir la coordinación del Instituto de Familia y Vida; esa casa grande y antigua que se perfila como un punto de atención integral (servicio psico social, jurídico, educativo)  para la comunidad de la capital santandereana.

Desde su paso por la Vicerrectoría de Pastoral en 2015, el Padre Hoower estremeció nuestra universidad con sus iniciativas y su actitud de cambio y proactividad.

Ahora, esa energía será el insumo para la puesta en marcha de planes que, a través del Instituto de Familia y Vida, fortalezcan la proyección social de la seccional.

En el corto tiempo que lleva ejerciendo sus funciones como Coordinador del IFV, el Padre Hoower ha planteado propuestas con miras al trabajo sistemático, formativo y sostenible, en la formulación de convenios con entidades públicas y privadas.

DSC_0074“La expectativa: muchísima; hay mucho por hacer, hay muchísimos logros, metas, sueños que realizar. Físicamente estamos de puertas abiertas para todas las personas que quieran compartir esta realidad de familia, a través de nuestras propuestas de talleres, encuentros, diplomados, seminarios, y todo lo que podamos hacer por la familia, especialmente en Santander” afirma el Coordinador del IFV.

La gestión en el trabajo conjunto con otros sectores (privado y estatal) es uno de los pilares que se plantean en la nueva etapa del Instituto de Familia. Estas alianzas buscan el fortalecimiento del Instituto como IPS, para que, en conjunto con la Escuela de Ciencias Sociales y la Facultad de Psicología, se potencialice el IFV como centro de atención psicológica.

De igual forma, para este nuevo periodo, se busca el crecimiento paralelo en materia de incursión en la comunidad con propuestas que se plantearán en diferentes instancias, entre las que se encuentran la Delegación de Pastoral Social y la Delegación de Pastoral Familiar de la Arquidiócesis de Bucaramanga.

Así mismo, el cambio organizacional que se ha dado y según el cual, el IFV entra a formar parte de la Vicerrectoría de Pastoral de la UPB,  es un gran paso en el camino hacia el fortalecimiento y la construcción de procesos sociales, en los que la academia tiene un alto grado de responsabilidad, según indica el Presbítero.HOOWER CAJICA

“Lo que queremos es ponernos al servicio de la comunidad en general, dado que la Universidad busca, desde la academia, construir familia; desde la academia ayudar a la familia; desde la academia poder responder de forma eficaz a las problemáticas que enfrenta la familia en Santander, y en este contexto deseamos ponernos al servicio de todas las instituciones.”

Con estas palabras se inicia la construcción de los sueños que el Padre Hoower ha traído consigo para el inicio de este nuevo caminar, marcado por la ayuda del Espíritu Santo y el amor infinito de Dios.

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Construye relaciones familiares más sana y estables.

Tomado de http://panoramacultural.com.co

Las relaciones de familia suelen ser una gran fuente de apoyo, pero en muchas ocasiones ser complican y provocan situaciones difíciles que enturbian nuestras vidas.

Cuando ya no se logra establecer los vínculos afectivos que uno desea, las relaciones entre los distintos miembros de una familia pueden convertirse en un problema bastante serio y preocupante.

Para muchos padres, las malas relaciones que tienen con sus hijos, las peleas constantes entre hermanos, el deseo de algunos miembros de ausentarse del hogar y las constantes peleas entre parejas, son un motivo de consulta psicológica.

José Luis, es un chico de 21 años que, tras entrar en el mundo del alcohol, empieza a tener discusiones frecuentes con su madre. Él argumenta que no se siente a gusto en su casa y que sólo encuentra discusiones cuando llega a casa.

Margarita es una mujer de 25 años que vive con sus padres pero siente que ellos no la entienden, que nunca le prestan atención y que para ellos lo más importante es el trabajo.

Liliana y Jaime, dicen que no soportan hablar con su hermana Ana, porque siempre está de mal genio, todo se lo toma como un ataque y no acepta que nadie opine sobre sus cosas. Sin embargo, Ana siempre se queja de lo lejana que es su familia con ella. Se siente sola y poco querida por sus hermanos.

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Es importante recalcar que las relaciones sanas con otras personas nos aportan salud, bienestar, calidad de vida, tranquilidad, al tiempo que fortalecen nuestra autoestima. De la misma forma, tener buenas relaciones con la familia nos fortalece, nos hace sentir más seguros y nos da la tranquilidad de estar haciendo bien las cosas. Cuando sentimos que estamos dejando de hacer algo por un ser querido, empezamos a sentirnos confundidos y confrontados.

Por lo tanto, ¿Qué necesitamos para construir una relación emocionalmente sana con la familia?

1. Expectativas realistas: Aceptar a la otra persona tal y como es, sin pretender que se comporte del modo que nosotros queremos. Cada uno de nosotros es diferente, así como la popular frase dice: cada cabeza es un mundo. Cuando basamos nuestras relaciones intentando que el otro sea como yo considero que debe ser, estamos anulando la identidad de esa otra persona. La aceptación, es el primer principio para construir relaciones sanas, fundamentadas en el respeto.

2. Buena comunicación: Estar cuando hay que estar, mostrar interés, saber escuchar y ser generoso compartiendo nuestras experiencias y opiniones personales. Las buenas relaciones familiares se desarrollan y se fortalecen mediante una comunicación asertiva. Es decir positiva, clara, directa, continua, enriquecedora.  Una comunicación que no pretenda imponerse o convencer, que dé a conocer no solo ideas sino también emociones y estados de ánimo.

3. Calidad de tiempo: Tomarse el tiempo necesario. Las relaciones “crecen”. Con el tiempo las personas se conocen mejor y aumenta la confianza entre ellas, pero cada uno va a su ritmo. El hecho de pertenecer a una familia por un largo tiempo, además del grado de intimidad diaria de la que disfrutamos con ella, parece ser garantía de relaciones armoniosas y estables entre todos sus miembros, pero la realidad es otra.

Tenemos que trabajar seriamente para mantener momentos especiales y tradiciones familiares. El calendario normal trae muchas fechas históricas, conmemorativas y  hasta comerciales; si deseamos podríamos poner en cada una de ellas nuestro sello personalísimo, o lo que es mejor, podríamos tomar iniciativas para crear momentos especiales llenos de detalles significativos que se graben en sus corazones. También es recomendable no abandonar las tradiciones que se han mantenido desde antes.

4. Flexibilidad. Las relaciones evolucionan conforme lo hacen las personas que las integran. No tiene sentido el “Ya no es como antes…” Las personas cambian y no podemos pretender que alguien se comporte o reaccione siempre del modo que preferimos. Y las relaciones también cambian, no pretendamos que sean como eran al principio, ahora podemos construir mejores relaciones.

Debemos tener claro que queremos mejorar las relaciones, dedicar el tiempo y el amor que se necesita. No es algo que ocurre de la noche a la mañana, pero sí se pueden mejorar. Todas las relaciones las podemos mejorar y podemos empezar cambiando nosotros.

 

Maira Ropero

@MairaRopero

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Cómo criar hijos líderes

Aunque algunas personas nacen con características de líder, los niños deben aprender dt.common.streams.StreamServer

lecciones que les permiten encaminar sus habilidades de manera que impacten sus vidas de forma positiva.

Para esto, se requiere una ayuda particular de los padres de familia, quienes se tornan en las guías y los ejemplos a seguir de los niños, niñas y adolescentes.
Formar hijos que lleven las riendas de la situación requiere diversas habilidades por parte de los mayores, es importante cultivar el manejo y conocimiento de las emociones para fortalecer de manera ideal las relaciones interpersonales que puedan beneficiar el niño en sus diversas etapas de desarrollo.

Si trabajan con juicio, paciencia y dedicación, los padres podrán conseguir no sólo un desarrollo ideal de sus hijos, sino que además, les estarán forjando un futuro lleno de éxito y herramientas para enfrentar las dificultades de la vida.

“¿Para qué (ser líder)? Para que seas feliz haciendo lo que más te gusta. Siendo libre de ser el dueño de tu destino y decisiones”, dice Jesús Piña, académico del departamento de Psicología de la Universidad Iberoamericana.

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De acuerdo con algunos textos, una persona líder es caracterizada como un ser “abierto, empático, responsable, consciente de sí mismo y de sus emociones. Gracias a estas cualidades es capaz de ubicarse a la par de las personas, le permite crecer y desarrollarse en todos los ámbitos de su vida”.

En este punto juego un papel importante el desarrollo de la inteligencia emocional, con la cual las personas pueden conocer a fondo su propio pensamiento y formas de sentir y actuar frente a hechos determinados.

Existen algunos mitos alrededor del líder. Se dice que es una persona que manda o que impone. Sin embargo, este es un concepto errado. Se encuentra un liderazgo positivo en aquella persona capaz de organizar el grupo de manera tan armónica que todos sus miembros participen de igual forma, con un mismo nivel de reconocimiento, dado que el líder no es omnipotente y, en su calidad de ser humano, requiere de la ayuda de otros para surgir.

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A continuación exponemos ocho puntos básicos, recomendados por expertos, en los que pueden encontrarse algunas guías sobre cómo criar hijos líderes.

Tomado de: http://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-liderazgo-ninos-formar-lider-20150128093821.html

  1. Enseña valores y principios… con el ejemplo. Los niños harán aquello que creen que es la mejor manera de agradar y conseguir el reconocimiento de sus papás. El chico tiene que conocer y vivir contigo los valores y principios que deseas inculcarle, de lo contrario, aprenderá sólo “palabritas”, dice Eduardo Lan.
  2. Habla con él sobre sus emociones.Ante diversas situaciones, pregúntale qué siente, tanto positivo o negativo, y ayúdale a reconocer sus fortalezas y debilidades. Enséñale que las debilidades son algo natural y representan áreas en las que debe practicar más. Si el niño aprende a identificar y verbalizar sus emociones, podrá relacionarse de forma más sana como adulto.
  3. Desarrolla su empatía.Para ayudar al niño a ser empático, evita juzgarlo. La primera regla es separar lo que yo opino, de lo que el chico hizo o dijo; la segunda, hablar con él en primera persona; y la tercera, hacerle una petición. Por ejemplo: “Cuando me aventaste el plato, me hiciste sentir mal y me dolió mucho. Quisiera que me respetaras porque es importante para mí”.
  4. Permite que tome decisiones y riesgos. Que elija su ropa o el deporte que quiere practicar. Dale también la oportunidad de que resuelva sus problemas y afronte situaciones adversas. Deja que se atreva y que se equivoque, y si lo hace, confórtalo y anímalo a intentar otra cosa.
  5. Dale responsabilidad.Tiene que saber que si no tiene el desempeño requerido en una actividad, eso tiene una consecuencia que debe asumir. Haz un calendario con actividades o actitudes que tiene que cumplir que puedan ser observables como limpiar su cuarto o ser respetuoso. Da un plazo y ofrece una recompensa. Marca sus logros o fallos y cumple con la recompensa o no, según sea el caso. Esto te evitará discutir con el niño sobre su comportamiento y él aprenderá a autorregularse.
  6. Evita obsequios muy costosos.Un regalo debe ser acorde con su edad y capacidad para apreciar su valor.
  7. Dile que no, de vez en cuando.Decir ‘no’ sólo porque sí, es saludable en ocasiones. Una de las lecciones más importantes para un ser humano y particularmente para un líder es saber lidiar con la frustración.
  8. Acércalo a diversas experiencias.Que conviva con personas diferentes y en ambientes diferentes. Por ejemplo, con niños de otras nacionalidades o estratos sociales. Cuanto más se evite segregar al infante a grupos específicos, será una persona más abierta en la vida adulta.

 

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La escucha es lo más importante a la hora de comunicarse

Tomado de http://www.fundaciontelevisa.org/mejorenfamilia/articulos/lo-mas-importante-cuando-te-comunicas/

Psic. Miguel Ángel Ordaz Oceánica.

Cuando se entabla una conversación, ya sea con la familia, con tu pareja, con amigos, vecinos, en el trabajo, con alguna persona con problemas, se vuelve fundamental establecer una comunicación asertiva, ya que esto permitirá poder establecer un dialogo eficaz, sin embargo, lo más importante para comunicarnos mejor es: saber escuchar.

Saber escuchar es un proceso esencial para entender el mensaje que una persona trata de transmitirnos, porque cuando este mensaje se distorsiona, se mal interpreta o simplemente no se le presta atención, surgen conflictos que en muchos casos se vuelven fatales, por ejemplo: un adolescente intenta dar un mensaje pero no es escuchado por sus padres, esto puede generar rebeldía, enojo, frustración y apego a amistades que propicien malos hábitos en el joven, el cual sólo tiene una gran necesidad de atención. O bien, un matrimonio con problemas, donde uno de los cónyuges no sabe escuchar, puede terminar en una crisis que los lleve a la separación, e incluso, hasta el divorcio. Ciertamente se pueden evitar consecuencias mucho mayores sí en algún momento nos ponemos a escuchar lo que los demás tienen que decirnos.

BusinessmanLa Real Academia de la Lengua Española define la palabra “escuchar” como: “prestar atención a lo que se oye”; entonces, todo ser humano que escucha debería poder centrar su atención en lo que alguien le intenta comunicar. Oír y escuchar son dos acciones distintas. Oír, significa percibir con el oído los sonidos y, escuchar, es una acción compleja puesto que implica atención y comprensión para captar el mensaje de otro.

 
Por lo tanto, la habilidad de escuchar, que se desarrolla con la práctica, tiene un verdadero efecto o impacto positivo en las personas, ya que genera un ambiente de respeto y confianza entre los participantes de una conversación, y trasmite empatía, demostrándole de esta manera a la persona que se comprende lo que dice, lo que siente y que se le está acompañando en su relato.

Hay varios factores que nos impiden escuchar activamente, entre ellos las distracciones que pueden ser producto de la mente, como pensamientos inútiles, diálogo interno, atención dispersa o déficit de atención; el medio ambiente, el tono de voz del emisor, la velocidad con que se emite el discurso, stress, estados emocionales como depresión, tristeza; algunos defectos de carácter como soberbia, ira, egocentrismo; poseer una personalidad caracterizada por la rigidez; y, también están los factores fisiológicos, algún daño en el sistema auditivo, como sordera parcial o total, entre otros.

Para lograr escuchar activa y eficazmente se requieren ciertas conductas como: prestar atención a tu lenguaje corporal y tener una postura receptiva, mirar a los ojos, guardar silencio, es decir, no interrumpir cuando alguien está hablando, no emitir juicios, ser objetivo, observador, dedicarle tiempo a otra persona para que pueda hablar, no asumir ni pensar por el otro, concentración y, no anticipar conclusiones.escuchar-5

De igual forma, el que escucha tendrá que hacerle notar al que está hablando, que lo comprende, dándole respuestas positivas, repitiendo lo más significativo de lo que se le ha dicho y reflejando los sentimientos que le ha compartido, de esta manera podemos asegurarnos de que de verdad estamos entendiendo y sólo entonces podremos emitir una respuesta empática y acorde al mensaje que se nos trasmitió.

Créeme, saber escuchar te puede ahorrar muchos y graves problemas en tus relaciones con los demás.

Psic. Miguel Ángel Ordaz

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PREPARÁNDONOS PARA EL REGRESO A CLASES. El reto del nuevo año

Ha llegado el final del mes de enero y con él 5-apps-indispensables-para-el-regreso-a-clasesel temido regreso a clases.

Por estos días es fácil y frecuente escuchar en las calles, centros comerciales, almacenes de cadena, y en general, en los lugares en los que haya estudiantes, las constantes quejas y reclamos por el fin de las vacaciones. Algunos pelean contra el tiempo; para ellos el reloj se puso en contra y avanzó demasiado rápido. Otros pelean contra sus propios padres por someterlos año tras año, a la tortura sin fin que representa el colegio.

Por su parte, existe un pequeño grupo, casi efímero, que considera esta época casi como la primavera escolar, en la que solo piensan en estrenar útiles, verse de nuevo con los compañeros y volver a las andanzas propias de la época en la que lo único que importa es no perder las evaluaciones y llegar en primer lugar a la fila de la cafetería.

Sea cual sea el caso, el regreso a clases no lo sufren solo los estudiantes, también los padres de familia quienes por estos días permanecen en un estaRegresoAClases-11do de preocupación constante, que se acentúa cuando se acercan a la caja registradora del almacén donde se ha hecho la respectiva compra de útiles escolares.

Las preocupaciones pasan por varios estados y niveles: las cuentas, los nuevos uniformes, la carga académica del nuevo año etc. Pero una de las preguntas que más acosa la mente paternal y maternal es: ¿Cómo hacer para que mis hijos se acuesten más temprano?

A esta se le unen, en cadena, otra serie de hermosos interrogantes, entre los que se encuentran: ¿cómo hago para que deje de ver televisión? ¿cómo hago para que se despegue de esa Tablet? ¿Es que ya ni quiere comer…cómo hago para que coma?

Esto se traduce en una alentada ansiedad por el reto decir adiós a los horarios flexibles de las vacaciones, y el deber de  adherirse nuevamente,  a una rutina escolar que permita a todos en casa mantenerse organizados y con energías para comenzar el nuevo año.

Como sería de esperarse, este es un tema que ha sido materia de estudio e investigación por parte de Psicólogos y pedagogos desde hace ya varios años.

Hemos querido recopilar algunos tips importantes que permitirán que la armonía y la paz reine nuevamente en los hogares, pese a las madrugadas y las discusiones sobre irse a la cama a una hora “razonable”, después de todo “las diez de la noche no es una hora para que los niños estén viendo televisión”.

 

TIPS PARA EL REGRESO A CLASE:

HORARIOS:

Para empezar, es necesario establecer en días anteriores al regreso a clases una nueva rutina, asegurarse de que duerman las horas necesarias y que consuman sus alimentos a la hora indicada con el fin de dejar atrás los malos hábitos.

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Cuando faltan un par de semanas para volver a los estudios es importante retomar los horarios de sueño. Cindy Richards, editora del portal Travelingmom.com sugiere adelantar la hora en que se acuestan los niños, en fracciones de 15 minutos
por noche.

Esta rutina también debe hacerse al despertar. Cada día 15 minutos más temprano, hasta lograr la hora habitual.

Respecto a la televisión, es importante ir limitando poco a poco la cantidad de hora frente al televisor para que no sea un cambio brusco.

 

ESTABLECER REGLAS

Para que tus hijos no tomen el regreso a clases de manera estresante, establece reglas previas a su comportamiento y sus deberes, para esto puedes ayudarte de un tablero o pizarra donde puedas estipular su horario de actividades, así como el descanso.

Reforzar hábitos de responsabilidad. Aunque sigan  de vacaciones, el asignarles encargos sencillos como sacar la basura o tender su cama, contribuirá a no partir de cero para retomar  rutinas,  responsabilidades y disciplina.

 

ALIMENTACIÓN

Volver a los horarios en las comidas: especialmente si se ha ido de viaje por un buen tiempo en estas vacaciones. Por lo general los niños comen a la hora que quieren, y lo que quieren en esta época.

En este caso, vuelve directamente a los horarios de comidas como el almuerzo, las onces y la cena. Sirve el desayuno a las 8:00 am, todos los días, esa es la recomendación Melanie Edwards del blog Modernmami.com. Aunque es probable que al volver al colegio deban tomar esta comida más temprano, podrá habituarlos a que sientan apetito más temprano en la mañana.

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EL RITMO ACADÉMICO:

Lo más seguro es que los niños no hayan hecho ninguna lectura distinta a la Novena durante las vacaciones. Aprovecha esta semana para que lean un libro o hagan repaso en temas como geografía y literatura.

Establece dos horarios de estudio durante el día, uno en la mañana y otro en la tarde, cada uno de una hora. Si hubo algunas fallas en temas puntuales del año anterior, es un buen momento para que los niños los retomen y hagan los repasos específicos en cada materia.

Dedicar unos minutos al día para recordar lo relevante del curso anterior.- Contribuirá para activar la mente en preparación de la adquisición de nuevos conocimientos, no es necesario que se disponga al niño a hacerlo de forma consciente, basta con pedirle que nos lea un cuento breve, jugar con la lotería de números y letras o simplemente  pedirle en el súper que nos vaya sumando los precios.

Conversar acerca de las cosas positivas del año anterior, para resaltarlas y establecer propósitos y metas como padres y ellos como hijos para este nuevo año. Podrían elaborar una lista con lo que nos gustaría hacer en lo académico, deportivo y relaciones sociales y, como papás, priorizar y comprometerse a participar de las actividades más importantes para nuestros hijos.

Es buen momento para aprovechar de hablar sobre los temores que puedan tener respecto a alguna asignatura o docente y minimizar sus ansiedades frente a esto. Es importante no recordar los errores del año anterior, ya que les generamos ansiedad y una mala predisposiciones. Es aconsejable hablar del colegio con los niños siempre y no solo cuando les va mal.

Estimular el regreso a clases con comentarios alentadores.- En imitación a nuestras reacciones, conversaciones y comportamientos, se fijará la postura de nuestros hijos con respecto al inicio de otro ciclo escolar, por eso es de vital importancia ayudarlos con una buena actitud de nuestra parte, a verlo de una manera positiva, hablándoles de lo divertido que será estar nuevamente con sus compañeros, de cuantas cosas podrá descubrir con ayuda de su maestra, lo bien que le sienta el uniforme, etc. Por el contrario, evitar críticas de la escuela o profesores, y quejas de los múltiples gastos por afrontar, en presencia de ellos.

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Planear la compra de útiles

En esta actividad puedes involucrar a tus hijos. Pídeles que organicen sus escritorios o estudios para que tiren a la basura las cosas que ya no sirvan y también para clasificar los útiles que les han quedado del año anterior.

Te sorprenderás al darte cuenta que aún hay lápices, colores, pegante, blocks y hasta cuadernos que pueden aprovechar para este año. Cuando se trata de ahorrar, cada peso cuenta.

Luego cruza estos útiles contra los de la lista. Si tienes más de un niño, algunos útiles pueden ser “heredados”, de los hermanos mayores a los menores.

Aprovechar el tiempo restante para estar en familia.- A una semana del inminente regreso a clases se pueden programar actividades familiares que fomenten la unión y la calidez del hogar,  generando seguridad y emociones afectivas en los niños; lo anterior se sugiere en el entendido que los padres son piezas claves en el desarrollo social y académico de los niños, pues es conocido que los alumnos con un coeficiente intelectual por encima del promedio, vienen de familias unidas cuyos padres les dedican tiempo de calidad.

 

 

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Nuevo Informe del IPF: “Nupcialidad y Ruptura en España 2015”

El Instituto de Política Familiar (IPF) ha publicado el Informe “Nupcialidad y Ruptura en España 2015”, que se puede descargar en la web del IPF: http://ipfe.org/Espa%C3%B1a/Documento/95.

El presente informe “Nupcialidad y Ruptura en España 2015” es el tercer estudio, tras el Informe de “Demografía y Natalidad” y el de “Protección Social de la Familia en España” de los 5 estudios que desde el IPF tenemos previsto publicar antes del 20 de Diciembre del 2015 coincidiendo con las elecciones generales.  La primera conclusión de este informe es que en España se está produciendo un desmoronamiento del número de matrimonios y un aumento vertiginoso de las rupturas familiares.

En efecto, cada vez se casa menos gente en España. Es una triste realidad, pero los datos estadísticos así lo ratifican. Una caída vertiginosa de la nupcialidad que se ha acentuado aún más en los últimos 15 años (2000-2014), periodo en el que se ha producido un auténtico desmoronamiento de la nupcialidad.

Pero no solo ha habido una auténtica hecatombe de la nupcialidad. La ruptura familiar se ha disparado en nuestro país, y es uno de los principales problemas de las familias españolas. Al hablar de rupturas familiares no nos referimos solamente a estadísticas frías, sino que, sobre todo, hablamos de dramas, de fracasos personales y de desgarros humanos. Y es que detrás de cada persona que se divorcia hay un conflicto por resolver y un drama familiar. La primera conclusión es clara: el divorcio no arregla ningún problema sino que agrava los que trata de resolver.

Mientras la estabilidad conyugal trae consigo un mejor desarrollo personal e integral tanto para los cónyuges como para los hijos, la ruptura familiar provoca dramas, fracasos personales y familiares que afectan a todos: padres e hijos. La pregunta que debieran contestarse la sociedad en general y las administraciones en particular es la siguiente: ¿es un bien en sí mismo favorecer la reconciliación matrimonial y evitar, por tanto, la ruptura matrimonial? En caso afirmativo, es necesario ser consecuentes y desarrollar políticas públicas activas y preventivas que ayuden a los matrimonios en crisis a intentar superarlas.

Los principales datos del informe, en forma de resumen son:

LA NUPCIALIDAD EN ESPAÑA

  1. Cada vez se producen menos matrimonios en España. Se ha pasado de 216.451 matrimonios en el 2000 a 158.425 en el año 2014, lo que ha supuesto un descenso del 27%.
  2. La mayoría de los matrimonios se realizan exclusivamente por lo Civil. Dos de cada 3 matrimonios (67,6%) lo hacen exclusivamente por lo civil. Ya son 107.075 matrimonios de los 158.425 totales los que se realizan exclusivamente por lo civil.
  3. Crecimiento espectacular de la natalidad extramatrimonial. 4 de cada 10 nacimientos son extramatrimoniales. En España ya más de 173.000 niños (el 40,8%) nacen fuera del matrimonio anualmente, habiéndose cuadriplicado desde 1995 y superando ya la media de la Unión Europea (39%).
  4. Cada vez hay más parejas de hecho (1,6 millones, el 14%) que se ha triplicado en los últimos 13 años. Uno de cada 7 hogares de parejas es de parejas de hecho.
  5. Las parejas españolas no tienen hijos: 4 de cada 10 parejas no tienen hijos, siendo este déficit más acentuado en las parejas de hecho.

III. LAS RUPTURAS FAMILIARES EN ESPAÑA

  1. Se producen más de 105.800 rupturas familiares al año, con un crecimiento del 5,4% respecto al 2013 y rompiendo el estancamiento de los últimos años debido a la crisis económica. Esto significa que se rompe un matrimonio cada 5 minutos en España, convirtiéndose en uno de los principales problemas de las familias españolas.
  2. Se han alcanzado casi 3 millones de rupturas acumuladas desde 1981, donde la mayoría han sido divorcios (1,7 millones).
  3. Crecimiento espectacular de los divorcios en España debido a la ley del divorcio exprés que se han duplicado en los últimos 10 años. Con la entrada de la ley del divorcio exprés, los divorcios se han incrementado en 49.772 divorcios anuales (periodo 2004-2014) lo que ha supuesto un incremento del 98%, pasando de 50.000 divorcios en el 2004 a más de 100.000 divorcios en el 2014.
  4. La ruptura familiar afecta sobre todo a los matrimonios con hijos. 6 de cada 10 matrimonios que se rompen (separación y/o divorcio) tenían hijos, siendo los hijos menores los más afectados por la ruptura.

La ruptura familiar afecta a más de 97.650 hijos cada año, de los que 84.900 son hijos menores de edad.

  1. En España se producen 7 rupturas por cada 10 matrimonios, estando muy por encima de la media de la Unión Europea (0,46). España es junto a Portugal, Dinamarca y Luxemburgo el país de la U28 con la mayor tasa de ruptura por matrimonio.

Informe Nupcialidad

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Nuevas propuestas educativas del Papa Francisco

Tomado de aciprensa.com

El Papa Francisco recibió a los participantes del congreso mundial “Educar hoy y mañana: Una pasión que se renueva” que se ha realizado en Roma entre el 18 y el 21 de noviembre, y explicó cómo debe ser la educación para las nuevas generaciones ante los diversos desafíos que presenta el mundo de hoy que se ha cerrado a la trascendencia.

El evento ha sido promovido por la Congregación para la Educación Católica para conmemorar los 50 años de la declaración sobre la educación cristiana Gravissimum educationis del Concilio Vaticano II y los 25 años de la Ex corde Ecclesiae, la constitución apostólica de San Juan Pablo II que rige a todas las universidades católicas del mundo.

En la audiencia realizada esta mañana en el Aula Pablo VI en el Vaticano, el Papa Francisco respondió de manera improvisada a las preguntas de algunos de los asistentes y explicó que “educar es introducir en la totalidad de la verdad”.

“No se puede hablar de educación católica sin hablar de humanidad. La identidad católica es Dios que se ha hecho hombre. Ir adelante en las actitudes, en los valores humanos plenos abre la puerta a la semilla cristiana”.

El Santo Padre dijo luego que “educar cristianamente no es solo hacercatequesis. No es solo hacer proselitismo, no lo hagan nunca en las escuelas. Es en realidad llevar adelante a los jóvenes en los valores humanos, en toda la realidad, incluida la trascendencia”.

“Hoy –prosiguió– existe la tendencia de un neopositivismo, de educar en las cosas inmanentes, y esto se da en los países cristianos y en los de tradición pagana. La crisis más grande de la educación es cerrar las puertas a la trascendencia. Es necesario educar humanamente con horizontes abiertos porque ningún cierre sirve para la educación”.

“Una cosa que ayuda es una cierta y sana informalidad respetuosa que hace bien a la educación porque se confunde formalidad con rigidez y donde hay rigidez no hay humanismo. Allí no entra Cristo porque las puertas están erradas. El drama del cierre comience en las raíces de la rigidez. El pueblo quiere otra cosa, quiere convivencia, diálogo”.

El Papa dijo después que actualmente “el pacto educativo entre familia y escuela está roto. Se debe volver a comenzar. También el pacto educativo entre familia y Estado se ha roto, a menos que sea un Estado ideológico… estas dictaduras del último siglo… Entre los operarios mal pagados hay personas… esto quiere decir que el Estado no tiene interés: si lo tuviese las cosas no andarían así”.

“Es cierto que no solo los vínculos educativos se han roto. También se han roto en la educación y la ha convertido en demasiado selectiva y elitista. Parece que tienen derecho a la educación las personas de un cierto nivel pero ciertamente no tienen derecho a la educación todos los niños: esta es una realidad mundial que nos avergüenza. Es una realidad que nos lleva hacia una selectividad humana que en vez de acercar a los pueblos los aleja: aleja a los ricos de los pobres, aleja una cultura de otra”.

Luego de hacer esta explicación, el Papa resaltó que es “aquí viene nuestro trabajo: buscar caminos nuevos, lo mismo que ha hecho Don Bosco en los tiempos de la peor masonería: ha buscado educación de emergencia y hoy se requiere esta educación de emergencia”.

En esta educación, precisó, “hay un lenguaje de la cabeza, del corazón y de las manos. La educación debe tomar estos tres caminos y enseñar a pensar, ayudar a sentir bien y acompañar en el hacer para que los tres lenguajes estén en armonía”.

“La verdadera escuela debe enseñar conceptos, hábitos y valores. Y cuando una escuela no es capaz de hacer esto entonces es selectiva, exclusiva y para pocos. Creo que la situación es grave porque lleva a seleccionar a los superhombres pero solo con el criterio del interés. Detrás de esto siempre está el fantasma del dinero que arruina la verdadera humanidad”.

Para el Papa Francisco “un educador que no sabe arriesgar no sirve para educar. Los padres que no saben arriesgar no educan bien. Arriesgar racionalmente significa enseñar a caminar. Educar en esto: si te caes te levantas y sigues adelante. El verdadero educador debe ser maestro del riesgo razonable”.

Tras recordar su viaje a Paraguay en donde visitó un barrio de las periferias de la capital Asunción, el Papa resaltó la importancia de educar a las personas de este tipo de lugares, algo que no es “solo beneficencia” sino que presenta el desafío de “hacer crecer en humanidad, inteligencia, en valores para que puedan seguir adelante y llevar a otros experiencias que no conocen y llevar de la mano por el camino hasta donde sea posible. ¡Educación de emergencia!”

El Santo Padre dijo luego que en medio de esta “tercera guerra mundial a pedazos” está la tentación de “defenderse con muros” ante lo cual aparecen las obras de misericordia como antídoto.

“Piensen durante el Jubileo. ¿En educación como puedo hacer las obras de misericordia? Son las obras del amor del Padre. Cómo hacer para que el amor del Padre llegue a la obra educadora”.

Al concluir, el Pontífice agradeció a “los educadores que son mal pagados… y agradezco todo lo que hacen. Debemos reeducar en la civilidad, a Europa. Debemos llegar también a los que no creen. La pasión por la educación lleva a humanizar a la gente”.

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¡A comer en familia! El Papa Francisco da consejos útiles para la “mesa doméstica”

Tomado de https://www.aciprensa.com/noticias/

978-comer-juntosVATICANO, 11 Nov. 15 / 05:59 am (ACI).- El Papa Francisco dedicó la Audiencia General de este miércoles a la convivencia familiar y la relación que todafamilia debe tener en el hogar, pero sobre todo en torno a la mesa doméstica. Para ello dio una serie de consejos, entre ellos no ver la televisión o no tener elsmartphone (teléfono inteligente) cuando se come en familia.

“Saber compartir es una virtud preciosa”, afirmó. “Su símbolo, su ‘icono’ es la familia reunida alrededor de la mesa doméstica”.

“Una familia que no come casi nunca junta, o en cuya mesa no se habla pero se ve la televisión, o el smartphone, es una familia ‘poco familia’”, indicó el Papa.

En su opinión, “la convivialidad es un termómetro seguro para medir la salud de las relaciones: si en la familia hay algo que no está bien, o alguna herida escondida, en la mesa se percibe enseguida”.

Denunció además que “hoy muchos contextos sociales ponen obstáculos a la convivencia familiar” y señaló que “debemos encontrar el modo de recuperarla, aunque sea adaptándola a los tiempos”.

Francisco explicó que “compartir los alimentos –y por lo tanto, además de los alimentos, también los afectos, los eventos…– es una experiencia fundamental”.

“Cuando hay una fiesta, un cumpleaños, un aniversario, nos reunimos alrededor de la mesa. En algunas culturas es habitual hacerlo también por el luto, para estar cercanos a quien se encuentra en el dolor por la pérdida de un familiar”, explicó.

“El cristianismo tiene una especial vocación por la convivialidad, todos lo saben”. “Jesús escogió la comida también para entregar a sus discípulos su testamento espiritual, condensado en el gesto memorial de su Sacrificio: donación de su Cuerpo y de su Sangre como Alimento y bebida de salvación, que nutren el amor verdadero y duradero”, recordó a los fieles.

“Podemos bien decir que la familia es ‘de casa’ a la Misa porque lleva a la Eucaristía la propia experiencia de convivencia y la abre a la gracia de una convivencia universal, del amor de Dios por el mundo”.

Francisco aseguró después que “participando en la Eucaristía, la familia es purificada de la tentación de cerrarse en sí misma, fortalecida en el amor y en la fidelidad, y prolonga los confines de su propia fraternidad según el corazón de Cristo”.

En este sentido, la “Eucaristía y la familia nutrida por ella pueden vencer las cerrazones y construir puentes de acogida y de caridad”.

“No existen pequeños, huérfanos, débiles, indefensos, heridos y desilusionados, desesperados y abandonados, que la convivencia eucarística de las familias no pueda nutrir, restaurar, proteger y hospedar”, aseguró el Papa en la Plaza de San Pedro.

El Santo Padre también pidió darse cuenta de cómo “una madre tiene una mirada de atención, servicio y cuidado por los hijos ajenos, además que los propios”.

“Sabemos bien la fuerza que adquiere un pueblo cuyos padres están preparados para movilizarse para proteger a sus hijos de todos, porque consideran a los hijos un bien indivisible, que son felices y orgullosos de proteger”.

“La convivencia parece que se ha convertido en una cosa que se compra y se vende, pero así es otra cosa”, explicó el Papa.

Comentando este aspecto, señaló que “la nutrición no es siempre el símbolo de un justo compartir de los bienes, capaz de alcanzar a quien no tiene ni pan ni afectos”.

“En los Países ricos somos estimulados a gastar en una nutrición excesiva, y luego lo hacemos de nuevo para remediar el exceso. Y este ‘negocio’ insensato desvía nuestra atención del hambre verdadera, del cuerpo y del alma. Es tanto así que la publicidad la ha reducido a un deseo de galletas y dulces. Mientras tanto, muchos hermanos y hermanas se quedan fuera de la mesa. ¡Es una vergüenza!”.

El Pontífice pidió mirar al Banquete Eucarístico y reconoció que “no existe división que pueda resistir a este Sacrificio de comunión; solo la actitud de falsedad, de complicidad con el mal puede excluir de ello”.

“Cualquier otra distancia no puede resistir a la potencia indefensa de este pan partido y de este vino derramado, Sacramento del único Cuerpo del Señor”.

“La alianza viva y vital de las familias cristianas, que precede, sostiene y abraza en el dinamismo de su hospitalidad las fatigas y las alegrías cotidianas, coopera con la gracia de la Eucaristía, que es capaz de crear comunión siempre nueva con la fuerza que incluye y que salva”, dijo el Papa.

Después de la catequesis el Obispo de Roma saludó como siempre a los peregrinos provenientes de diversas partes del mundo. También a los enfermos, jóvenes y esposos recién casados: “Que el Señor les ayude, queridos jóvenes, a ser promotores de misericordia y reconciliación; les sostenga a ustedes, queridos enfermos, a no perder la confianza, ni siquiera en los momentos de dura prueba; y les conceda a ustedes, querido esposos noveles, encontrar en el Evangelio la alegría de acoger cada vida humana, sobre todo la más débil e indefensa”.

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